sprawdz czy umiesz chwalic swoje dziecko?

sweetmadijka

Myślisz, że to takie proste? Jeżeli tak, weź kartkę papieru i coś do pisania. W ciągu minuty wymyśl i zapisz trzy pochwały twojego dziecka, które narysowało obrazek.
Zrobione? To teraz przyjrzyj się swoim zapiskom. Czy są tam zdania przypominające te:
„Bardzo ładny rysunek”,
„Jaki śliczny obrazek.”,
„Dobrze kolorujesz”,
Jeżeli tak, to są to niestety źle skonstruowane pochwały. Dobrze, możesz spytać, „ale co z tego?” Skutek źle skonstruowanych pochwał jest mizerny, prawie zerowy, czyli taki jakby w ogóle ich nie było. Nie zachęca dziecko do dalszej pracy, czynności, nie nagradza, a wręcz przeciwnie - może zniechęcić. Dlatego, aby chwalić skutecznie, najlepiej zapoznaj się i zastosuj do kilku zasad:

NAJWAŻNIEJSZE PRAWO CHWALENIA
Jeśli chcesz mieć dobre, grzeczne dziecko, to chwal je wiele razy w ciągu dnia, nawet za najdrobniejszą rzecz. Jeżeli nie masz, za co, to wymyśl powód (na przykład za zamknięcie okna, podanie czegoś).

POCHWAŁA OPISOWA
To opis tego, co widzisz i nazwa cechy, czyli:
„klocki i kolejka w pudełku- to się nazywa porządek”,
„ręcznik na wieszaku- pamiętasz o umowie”.

POCHWAŁA NIE WPROST
To pośrednie chwalenie dziecka, do kogoś innego, ma wspaniałe efekty, gdyż nie jest dość powszechnie stosowana, na przykład:
„popatrz, jaki Sławuś ma porządek na biurku - to się nazywa przestrzeganie zasad!”

Pochwała powinna mieć swój cel- cechę, którą chcemy wzmocnić, sprawić by pojawiała się częściej w przyszłości. Pochwała ma bardzo dużą moc oddziaływania na dziecko, dobrze skonstruowana to taka, która jest:
- pozytywna ( nie zawiera partykuły „nie”),
- prawdziwa, (czyli chwalący- my wierzymy w nią),
- przekonywana (chwalone dziecko w nią wierzy),
- polukrowana (pochwała to pochwała, nie może zawierać w sobie krytyki),
- pokazująca (ukazuje, co się nam dokładnie podoba),
- poważna (bez ironicznych żartów i dowcipów).

Teraz znasz już zasady dobrze skonstruowanej pochwały. Z tymi wiadomościami weź drugą kartkę i ponownie spróbuj wymyślić trzy dobre pochwały. Jeżeli są one zbliżone do tych poniżej - gratuluję! Umiesz dobrze chwalić dziecko;)

Prawidłowo skonstruowane pochwały:

„Wspaniale kolorujesz, bo nie wychodzisz za linię”
„Świetny jest ten czerwony dach”
„Wiedziałam, ze potrafisz to zrobić!”
„Twój rysunek robi wrażenie”
„Jesteś niezastąpiony w kolorowaniu obrazków”
„Mogę na ciebie liczyć podczas kolorowania, super”
„Jesteś wspaniały, brawo!”
„Popatrzcie jak świetnie Romek pokolorował domek!”

Opracowano na podstawie własnych notatek oraz na bazie materiałów z Seminarium poświęconemu ADHD- nadpobudliwość psychoruchowa dzieci wieku przedszkolnego i wczesnoszkolnego.

daron · Wysłany: Nie 10:29, 18 Mar 2007 Temat postu:

moim skromnym zdaniem jak dziecku powiesz ze ladnie to zrobilo i przytulisz dasz buziaka to nie zrobisz dziecku tym krzywdy a nie bedziesz sie zastanawial czy dobrze sformuowalem zdanie takie mam na to poglad

Agunia · Wysłany: Nie 16:24, 18 Mar 2007 Temat postu:

Oczywiście. Powyższe rady są jak najbardziej słuszne i pożyteczne, ale nie dajmy się zwariować. Najważniejsze, aby pochwała wychodziła z naszego serca.

leon · Dołączył: 12 Mar 2007 Posty: 8 Przeczytał: 0 tematów Ostrzeżeń: 0/5

No pewnie,że tak przecież dziecko i tak nierozumie znaczenia "sformóowanie",cholera niewiem dlaczego znowu wale byki no ale tak to jest jak się coś skrobie an szybko.

daron

ja tez tak mam i watpie w to zeby dziecko rozumialo co do niego mowi czy pelnym zdaniem czy skroconym